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简述学前儿童科学教育的特点如下：
1、目标的长远性，经过时间的不断推移，幼儿科学教育的目标也在不断合理化、科学化，不再片面要求学前儿童学习知识，发展各项能力，而且更要培养他们的积极情感和态度，养成良好的生活习惯。大家开始重视幼儿的感性经验和科学方法的学习。
例如在2001年《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的首要目标是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。而幼儿园科学教育目标的构成也由知识经验、科学方法和能力、情感态度的顺序变为情感态度、科学方法和能力、知识经验的科学合理的长远目标。
2、内容的生活化和生成性，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象，能使幼儿关注到身边的事，切合实际探索的需要，这为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能。
如在《纲要》中幼儿科学领域的内容和要求中第七点提出“在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自己、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手培养初步的环境意识和行为”。
使幼儿在学习的过程中，将各项认识取之生活，用之生活。在科学教育内容中，活动更多的去注重把幼儿的兴趣、经验、智慧、情感等生成性能力发展得更好。
如在主题活动“我生活的环境”中，开展保护环境的课程，这不仅与幼儿生活息息相关，也对其爱护环境的经验和情感方面的发展有着重要影响，而且在幼儿园科学教育的内容范围中也有提出“对周围的科学现象的关心”等促进幼儿生成性能力发展的要求。
学前儿童科学教育特点
特点有：启蒙性，生活性，随机性。
1、启蒙性：家庭科学教育以启蒙教育为主，教授给孩子的知识必须是生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的内容。
2、生活性：家庭科学教育的内容与家庭生活紧密相连，孩子的学习活动可以在家庭生活的每个地方、每个时间进行。
3、随机性和灵活性：家庭科学教育没有固定的计划、目的和要求，不受时间、地点的限制，可以根据孩子的兴趣、需要或家庭生活环境、事件的不同而灵活调整。
4、家庭学前儿童科学教育是指幼儿在家庭这一环境中，通过与周围自然界的接触，感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
学前儿童科学教育的特性
学前儿童科学教育是培养和发展幼儿科学思维和科学素养的重要阶段。以下是学前儿童科学教育的主要特点：
探索性学习：学前儿童科学教育注重培养幼儿的探索精神和好奇心，鼓励他们通过观察、实验和发现来主动积累知识。幼儿通过亲身体验、互动探索和问题解决，自主地构建对科学世界的认知。
实践与操作性：学前儿童科学教育倡导通过实际操作来增强幼儿对科学概念的理解。通过模拟实验、实物示范和手工制作等活动，幼儿能够亲自动手去触摸、感受和操作实物，提高他们的观察力、动手能力和实践动作技能。
多感官体验：学前儿童科学教育注重利用多种感官渠道来帮助幼儿理解科学知识。通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官的综合运用，幼儿能够全面感知和体验科学现象，使他们的认知更加立体、深入和全面。
情感与兴趣：学前儿童科学教育注重培养幼儿对科学的情感投入和兴趣激发。通过精心设计的活动和趣味性的科学实验，激发幼儿的好奇心和思维乐趣，增强他们对科学探索的积极性和主动性。
整体与系统性：学前儿童科学教育强调科学知识的整体性和系统性。通过将科学知识与幼儿日常生活和身边环境联系起来，帮助幼儿形成对科学事物相互联系和影响的整体认知，培养他们的综合思考和问题解决能力。
游戏与互动：学前儿童科学教育采用游戏化的方式进行，注重通过幼儿间的互动合作和角色扮演等活动来促进科学知识的传递和交流。游戏可以激发幼儿的参与度和主动性，增加他们对科学的兴趣和理解。
学前儿童科学教育的特点从整体上注重培养幼儿的科学思维、观察力、实践能力和动手能力。在教育实践中，教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的教学方法和资源，为幼儿提供丰富多样的科学活动，培养他们独立思考和探索的能力，并激发他们对科学的浓厚兴趣。
关于学前儿童科学教育的特点有如下回答：
1、学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动地接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法，培养对科学的兴趣。学前儿童科学教育确立了学前儿童的学习主体地位，强调通过儿童自己的探索活动学习科学。
2、学前儿童科学教育充分挖掘学前儿童生活范围中能够理解、值得探究的事物，大大扩展了儿童的学习内容包括科学探索的内容以及认识现代科技的内容。
3、学前儿童科学教育明确了教师的指导者地位，强调教师的作用在于为儿童创设良好的心理环境、自然环境和丰富的儿科学环境，开展各种形式的科学活动，综合运用各种方法帮助儿童在与物质材料的相互作用中探索科学。
学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导（包括直接引导和间接引导下），通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
宗旨学前儿童科学教育的宗旨，是对全体学前儿童进行科学启蒙，实施科学素质的早期培养，促进儿童整体素质的全面发展。
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